履職記·視頻｜全國政協(xié)委員許玲：用工匠精神打磨提案

文/羊城晚報全媒體記者 何寧

圖/羊城晚報全媒體記者 湯銘明 曾育文

視頻/羊城晚報全媒體記者 湯銘明 王炯勛 葉秋艷

(資料圖片)

海報/羊城晚報全媒體記者 陳倩

不是在外調研，就是在學(xué)校處理各種與教學(xué)相關(guān)的事情。過(guò)去五年，全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(cháng)許玲已習慣了奔波與忙碌。作為一名連任的“老委員”，許玲發(fā)現，自己越來(lái)越能夠在委員履職和本職工作中自如切換：“用做學(xué)術(shù)的態(tài)度和方法來(lái)履職，用履職調研的數據與成果來(lái)充實(shí)學(xué)術(shù)研究，看似兩種身份，其實(shí)是相互促進(jìn)的?！?/p>

提案建議屢受關(guān)注

履職五年來(lái)，許玲共提交了24件提案，筆耕不輟為職業(yè)教育鼓與呼。2018年，履職第一年，許玲提交的《工匠之師從哪里來(lái)——關(guān)于我國職教師資培養建議》被全國政協(xié)選為重點(diǎn)提案之一，一場(chǎng)由全國政協(xié)組織的專(zhuān)題調研隨之展開(kāi)；2019年，她提交的《對我國“雙師型”職教師資隊伍建設的建議》同樣廣受關(guān)注；2021年，《關(guān)于設立粵港澳大灣區職業(yè)教育改革試驗區的建議》再獲教育部回復與鼓勵；2022年，《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)本科教育的提案》被評為政協(xié)第十三屆全國委員會(huì )優(yōu)秀提案。

為何能夠寫(xiě)出這么多優(yōu)秀提案建議？許玲告訴記者，每一份提案的出爐，都與她工作的三個(gè)方面高度吻合：“一是我關(guān)注職業(yè)教育，這本來(lái)就是我長(cháng)期研究的方向；二是我所在的是師范類(lèi)院校，為職業(yè)教育培養老師；三是我是民建界別的政協(xié)委員，民建有大量企業(yè)家，他們對技術(shù)技能人才的渴求也是我獻策職業(yè)教育的動(dòng)力之一?！?/p>

今年攜四份提案上會(huì )

今年全國兩會(huì )，許玲帶了四份提案上會(huì )，在一如既往聚焦職業(yè)教育的同時(shí)，她還關(guān)注了欠發(fā)達地區女性就業(yè)和新業(yè)態(tài)從業(yè)人員就業(yè)規范等問(wèn)題。

其中，在職業(yè)教育方面，許玲認為，新修訂的職業(yè)教育法以法律形式對現代職業(yè)教育體系建設作出了規范，“但其貫徹落實(shí)是一個(gè)系統工程，不少方面還需要攻堅克難”。因此，她建議各地制定或修訂地方性職業(yè)教育條例，推動(dòng)新職業(yè)教育法落地落實(shí)落細。

在新業(yè)態(tài)就業(yè)群體保障方面，許玲表示，近年來(lái)，人社部、國家發(fā)展改革委等部門(mén)出臺了一攬子維護新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者權益的新政策，為他們補齊了薪資報酬、勞動(dòng)安全、社會(huì )保險等方面的短板，“但是，在立法層面、行政規章層面以及行業(yè)管理層面仍然需要進(jìn)一步銜接。因此，應盡快完善相關(guān)立法、用工政策、司法解釋?zhuān)y一新業(yè)態(tài)用工法律規范體系?！?/p>

記者手記：
為職業(yè)教育鼓與呼

在許玲辦公室書(shū)柜上最顯眼的地方，擺放著(zhù)“優(yōu)秀提案”的獎框，這是對她2022年《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)本科教育的提案》獲評政協(xié)第十三屆全國委員會(huì )優(yōu)秀提案的肯定。

一直為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展鼓與呼的許玲，也實(shí)實(shí)在在看到了職業(yè)教育的不斷進(jìn)步。她認為，職業(yè)教育需要工匠之師，同樣地，政協(xié)委員也要有工匠精神，用心打磨提案，傾注耐心和恒心，為解決實(shí)際問(wèn)題盡自己最大的努力。

免責聲明：本文不構成任何商業(yè)建議，投資有風(fēng)險，選擇需謹慎！本站發(fā)布的圖文一切為分享交流，傳播正能量，此文不保證數據的準確性，內容僅供參考

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 全國政協(xié) 羊城晚報