iEnglish全國ETP大賽 用技術(shù)賦能新時(shí)代教育評價(jià)改革

近期，各省《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革方案》陸續出臺。2020年，國務(wù)院印發(fā)的“教育評價(jià)改革總體方案”強調，樹(shù)立科學(xué)的教育評價(jià)導向，堅決克服唯分數、唯升學(xué)等頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國。

當前，在全國萬(wàn)眾一心、眾志成城抗擊新冠疫情的背景下，如何以教育評價(jià)改革為突破口，深入實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，創(chuàng )新構建多元教育評價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，助力“雙減”工作落地落實(shí)，成為全國教育工作的重要落腳點(diǎn)。

教育部基礎教育指導委員會(huì )副主任、教育部中考命題改革專(zhuān)家組副組長(cháng)，北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng )新研究院學(xué)術(shù)委員會(huì )主任張卓玉稱(chēng)，未來(lái)教育評價(jià)有以下趨勢：第一，人文關(guān)懷加強，即享受過(guò)程，善待生長(cháng)，進(jìn)入教育慢時(shí)代;第二，教育評價(jià)，要走向專(zhuān)業(yè)，精確判斷;第三，精準施策，基于評價(jià)，減數量提質(zhì)量。

而在目前的環(huán)境和背景下，要實(shí)現上述目標，就需要構建家校社共同育人的體系和格局，特別是社會(huì )科技創(chuàng )新力量的參與。

2022年3月，由科技公司托普朗寧主辦的“玩轉英語(yǔ)，用iEnglish”第二屆全國ETP大賽開(kāi)啟排位賽，本次活動(dòng)吸引了20萬(wàn)孩子參與其中。而在iEnglish開(kāi)創(chuàng )的“母語(yǔ)式學(xué)習解決方案”理念下，傳統的評價(jià)觀(guān)念正在得到扭轉。

在參加ETP大賽之前，來(lái)自北京的張同學(xué)和媽媽的親子關(guān)系一度很緊張。“以前，孩子的英語(yǔ)成績(jì)不好，所以我一直催促他多學(xué)英語(yǔ)，孩子很快產(chǎn)生了抵觸情緒。在他參加ETP大賽之后，我發(fā)現沒(méi)有必要一定盯著(zhù)英語(yǔ)考試的分數，他可以參與英語(yǔ)的活動(dòng)、參加英語(yǔ)的大賽，甚至能用英語(yǔ)交流，而且作為英語(yǔ)大賽的小隊長(cháng)，還鍛煉了領(lǐng)導力……這些都比單一的英語(yǔ)考分要重要。畢竟孩子的成長(cháng)是多方面的，不能只盯著(zhù)孩子成績(jì)。”

正如全國政協(xié)委員、上海市政協(xié)科技教育委員會(huì )副主任胡衛在今年兩會(huì )中所說(shuō)，“要轉變家長(cháng)的觀(guān)念，最重要的是扭轉原來(lái)不科學(xué)的評價(jià)制度，不能只看學(xué)生的考試分數，要德智體美勞五育并舉，要有一個(gè)綜合評價(jià)。”

家長(cháng)樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)念是孩子形成正確自我評價(jià)的基礎。“評價(jià)的目的是幫助孩子正確認識自己。”托普朗寧的工作人員介紹說(shuō)，“我們希望引導家長(cháng)把評價(jià)真正聚焦到孩子的成長(cháng)上，所以我們把技術(shù)和教育結合起來(lái)，打造一個(gè)可以幫助家長(cháng)綜合評價(jià)孩子的環(huán)境。”

托普朗寧創(chuàng )新性推出的教育游戲板塊ETP(English Through Play)，孩子可以在系統真人發(fā)聲(單詞或者詞組的讀音)、實(shí)物以及實(shí)物圖形化的信息環(huán)境中，將聲音信號和實(shí)物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到大腦中，直至這些信息在大腦中自然結合，形成對英語(yǔ)單詞的理解和認知。

通過(guò)人工智能、大數據等信息化技術(shù)手段，iEnglish為孩子制定了切實(shí)可行的目標，給他們提供了眾多自我評價(jià)的機會(huì )。比如，根據每日累計的學(xué)習時(shí)長(cháng)占領(lǐng)封面、排行榜、極端性提供的語(yǔ)速測算報告等，不僅引導孩子在橫向比較認識自己、評價(jià)自我，也幫助孩子在縱向中看過(guò)去和現在的自己有哪些進(jìn)步。

當父母能跳出成績(jì)的角度去看待孩子，就不會(huì )被苛刻的眼光局限了評價(jià)的維度，也能發(fā)現孩子更多的優(yōu)點(diǎn)，給予孩子更多的鼓勵。這些鼓勵又能促進(jìn)孩子更加積極且全面看待自己，助力孩子進(jìn)行良好的恰當的自我評價(jià)，當孩子能夠形成良性、全面的自我評價(jià)時(shí)，才會(huì )真正形成自我內驅力提升自己。

以iEnglish為代表的AI技術(shù)企業(yè)正在探索教育評價(jià)改革的新道路，通過(guò)技術(shù)賦能更全面、更持續的個(gè)人自我評價(jià)體系建設，為學(xué)校、家庭和社會(huì )教育領(lǐng)域推進(jìn)綜合評價(jià)改革探索新的著(zhù)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

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