6月28日,十三屆全國人大常委會(huì )第二十次會(huì )議聽(tīng)取了未成年人保護法修訂草案修改情況的匯報。2019年10月,常委會(huì )第十四次會(huì )議對未成年人保護法修訂草案進(jìn)行了初次審議。根據各方面意見(jiàn),此次二次審議稿進(jìn)一步壓實(shí)了監護人的責任,加強對學(xué)生負擔、學(xué)生安全、學(xué)生欺凌等方面問(wèn)題的治理。
未成年人保護近來(lái)屢屢成為公共話(huà)題,部分地方仍有對未成年人惡性侵害的事件發(fā)生,針對類(lèi)似事件的應對,無(wú)論是事前預防還是事后處理,均引發(fā)廣泛討論。而涉及法律規范的完善,往往最終要追溯到法律的執行層面。這也不難理解,為什么在未成年人保護法修訂之際,外界討論最多的是解決落實(shí)的問(wèn)題。
法律落實(shí)對應的是具體的責任,稍作分析不難發(fā)現未成年人保護過(guò)程中的幾個(gè)重要角色,家庭是未成年人成長(cháng)的“溫室”,父母能否扮演好自身角色,對孩子的成長(cháng)自然至關(guān)重要;學(xué)校是孩子學(xué)習、社交的重要場(chǎng)所,也是最容易遭受欺凌的地方,教師對類(lèi)似現象是否足夠警覺(jué),如何處置學(xué)生欺凌行為,會(huì )直接影響到孩子的學(xué)習和成長(cháng);除此之外,社會(huì )針對未成年人保護所塑造的一系列規范,能否從源頭上加強對未成年人的保護,無(wú)疑也是不可忽視的方面。
未成年人保護效果如何,主要就看上述三種角色是否盡到自身責任,而此次未成年人保護法的修訂,就是立足完善責任,力圖讓家庭、學(xué)校、社會(huì )合力,以達到未成年人保護的目的。
譬如針對留守兒童得不到適當照護、缺乏親情關(guān)愛(ài)的問(wèn)題,二審稿提出,未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的,應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護。未成年人的父母或者其他監護人與未成年人和被委托人至少每月聯(lián)系和交流一次,了解未成年人的生活、學(xué)習、心理等情況,并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。
最近大熱的電視劇《隱秘的角落》揭示了一個(gè)未成年人保護的問(wèn)題,即原生家庭對孩子的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生非常大的影響,前者的缺陷可能導致孩子缺乏關(guān)愛(ài),繼而出現明顯的性格問(wèn)題?!峨[秘的角落》中展現了一個(gè)畸形的原生家庭,父母離異后,孩子和母親一起生活,單親家庭的生活環(huán)境,加上母親神經(jīng)質(zhì)的性格,使得小孩變得內向、不合群?,F實(shí)中原生家庭的問(wèn)題往往要復雜得多,家庭矛盾、父母外出務(wù)工、孩子隔代撫養等,都可能成為未成年人保護的不利因素。
規定家長(cháng)至少每月聯(lián)系一次留守兒童,就是要督促家長(cháng)盡到撫養的義務(wù),同時(shí)也呈現一種觀(guān)念,即父母必須在日常扮演好自身角色,否則就可能涉嫌違法。上述規定意味著(zhù),法律不會(huì )等到發(fā)生極端情況時(shí)才介入未成年人保護議題,這對于監護人無(wú)疑是一種提醒。
在學(xué)校責任方面,二審稿完善了學(xué)生欺凌行為的處理程序,并增加規定:對嚴重的欺凌行為,學(xué)校不得隱瞞,應當及時(shí)向公安機關(guān)和教育行政部門(mén)報告,并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。校園欺凌是未成年人保護的薄弱環(huán)節,過(guò)去類(lèi)似現象往往被忽視或者被淡化處理,重視并規范欺凌行為的應對,而不簡(jiǎn)單視為常見(jiàn)的同學(xué)矛盾,完善學(xué)生欺凌行為的處理程序后,校園欺凌這種未成年人保護的痼疾有望得到緩解。
未成年人保護如何才能做到行之有效還有很多需要探索的環(huán)節。5月,最高人民檢察院、國家監察委員會(huì )等九部門(mén)印發(fā)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見(jiàn)(試行)》,而在未成年人保護法修訂草案披露之際,媒體報道東莞在教育罪錯未成年人的探索,其“警師合作”的模式頗具新意。未成年人保護沒(méi)有萬(wàn)全之策,唯有各方壓實(shí)責任,盡到本分。此次未成年人保護法修訂草案可謂細致,不僅有原則性規定,對未成年人保護的責任歸屬亦有清晰界定。落實(shí)法律的前提是要理清責任,有理由期待,完善后的未成年人保護法將更突出保護功能,中國社會(huì )的未成年人保護工作或許也將因此出現新的變化。
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