高等教育大眾化正式進(jìn)入普及化階段 更多家庭實(shí)現大學(xué)生“零的突破”

今年夏天，一條“收到清華錄取通知書(shū)前還在工地打工”的熱搜讓孫川成為公眾關(guān)注的對象。孫川來(lái)自四川省涼山彝族自治州冕寧中學(xué)，今年高考，他以675分的成績(jì)被清華大學(xué)機械、航空與動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取。

“我是我們家的第一個(gè)大學(xué)生。”孫川告訴中青報·中青網(wǎng)記者。孫川出生于“三區三州”深度貧困區的一個(gè)農村家庭，父親常年在外打工，母親是小學(xué)代課教師。孫川是家中長(cháng)子，從小就要照顧弟弟妹妹，還要幫父母干農活。

高考結束后，孫川在冕寧縣一個(gè)工地做了1個(gè)月小工，為自己賺取學(xué)費、生活費，減輕家里的經(jīng)濟負擔。對于未來(lái)，孫川說(shuō)自己很期待大學(xué)生活，希望可以踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，也計劃在學(xué)校找一些勤工助學(xué)的崗位。

如今，我國已建成世界上規模最大的高等教育體系。隨著(zhù)我國高等教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭像孫川家一樣，實(shí)現大學(xué)生“零的突破”。

清華大學(xué)教育研究院對此進(jìn)行了長(cháng)達數年的數據跟蹤，“中國大學(xué)生學(xué)習與發(fā)展追蹤研究”總結了2011-2018年全國本科生家庭情況，發(fā)現70%以上大學(xué)生都是家庭的第一代大學(xué)生。其中，69.74%的第一代大學(xué)生來(lái)自農村，70%為非獨生子女，76.89%大學(xué)生的父母從事普通職業(yè)。

這些第一代大學(xué)生不僅改變了自己的命運，也讓一個(gè)又一個(gè)家庭的生活水平實(shí)現質(zhì)的跨越。

“我的家鄉在黑龍江省伊春市翠巒區，是一個(gè)總人口數僅4萬(wàn)多人的小城，我在那里度過(guò)了青少年時(shí)光。”朱镕寬是哈爾濱工業(yè)大學(xué)能源學(xué)院空天熱物理研究所的碩士研究生，在他看來(lái)，作為家中的第一個(gè)大學(xué)生，這不只是一個(gè)身份，更是一份選擇、一份事業(yè)。

雖然出身平凡，但是很多家庭第一代大學(xué)生的學(xué)業(yè)毫不遜色。

2019年，華東師范大學(xué)高等教育研究所副研究員郭嬌對家庭第一代大學(xué)生在校情況進(jìn)行調查。研究顯示，無(wú)論是來(lái)自農村還是城市家庭的第一代大學(xué)生，在本科期間的學(xué)業(yè)表現都與來(lái)自非第一代大學(xué)生家庭的學(xué)生沒(méi)有顯著(zhù)差異。其中包括學(xué)生的在校期間掛科數、學(xué)習成績(jì)排名以及獲得的獎學(xué)金級別3項指標。

在學(xué)校的5年多時(shí)光里，95后朱镕寬成為一名黨員，本科期間拿到節能減排大賽國家級一等獎，申請了3項國家發(fā)明專(zhuān)利，碩士期間跟隨導師從事航天國防方面的研究工作。5年間，他先后擔任院學(xué)生會(huì )主席、研究生會(huì )主席、校學(xué)生會(huì )主席。

如今，越來(lái)越多的家庭有了第一個(gè)大學(xué)生。隨著(zhù)高等教育毛入學(xué)率從2003年的17%增長(cháng)到2019年的51.6%，我國已從高等教育大眾化正式進(jìn)入普及化階段。

在教育部部長(cháng)陳寶生看來(lái)，“十三五”時(shí)期，中國高等教育的支撐、服務(wù)、引領(lǐng)能力不斷增強。

“高校聚集60%以上的全國高層次人才，承擔60%以上的國家基礎研究和重大科研任務(wù)，承建60%的國家重點(diǎn)實(shí)驗室，獲得60%以上的國家科技三大獎，產(chǎn)出一批具有國際影響力的標志性成果，有力推動(dòng)了創(chuàng )新型國家建設。新冠肺炎疫情發(fā)生后，高校在醫療救助、疫苗研發(fā)、檢測產(chǎn)品和療效藥物篩選等方面作出了積極貢獻。”陳寶生在不久前撰文指出。

而在教育普及化的今天，越來(lái)越多的寒門(mén)學(xué)子可以通過(guò)自己的努力，向著(zhù)理想的大學(xué)“踏浪而來(lái)”。

在北京理工大學(xué)就讀的大四學(xué)生李沃林不僅是家里的第一個(gè)大學(xué)生，甚至還是家里的第一個(gè)高中生。來(lái)到大學(xué)，他認為自己最大的收獲就是眼界的變化。

“我的家在農村，上學(xué)是在縣城。剛來(lái)到北京時(shí)，感覺(jué)自己就是井底之蛙。來(lái)到大學(xué)后，認識了很多牛人，從他們身上學(xué)習到很多。未來(lái)我會(huì )爭取繼續深造，不僅實(shí)現自我價(jià)值，也擔起家庭的責任。”李沃林說(shuō)。

以清華大學(xué)和北京大學(xué)為例，記者了解到，今年來(lái)自全國28個(gè)省份268所中學(xué)的317名農村學(xué)子獲得清華大學(xué)自強計劃降分錄取優(yōu)惠認定，最終共有197人成功考入清華大學(xué)，認定人數及錄取人數均創(chuàng )歷史新高。今年北京大學(xué)校本部在全國共錄取國家專(zhuān)項計劃190人;筑夢(mèng)計劃規模進(jìn)一步擴大，共有553人獲得加分，其中108人考入北大。

不僅是高等教育，“十三五”期間，教育公平不斷向廣度和深度拓展。2019年，全國共有各級各類(lèi)學(xué)校53.01萬(wàn)所、在校生2.82億人，各級教育普及程度達到或超過(guò)中高收入國家平均水平。全國建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生清零，義務(wù)教育有保障的目標基本實(shí)現。全民終身學(xué)習的現代教育體系初步建成，學(xué)習型社會(huì )建設取得重要進(jìn)展。

未來(lái)，我國的高校還將成為推動(dòng)國家發(fā)展的重要引擎。

在不久前的一次會(huì )議上，教育部高等教育司司長(cháng)吳巖指出，普及化時(shí)代的中國高等教育將發(fā)揮兩個(gè)作用：第一個(gè)作用是戰略重器，要成為立足當下、贏(yíng)得未來(lái)的國之重器;第二個(gè)作用是戰略引擎，要成為國家硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力、銳實(shí)力的戰略引擎。

而當這些家庭第一代大學(xué)生面向未來(lái)時(shí)，他們希望讓更多的孩子可以像自己一樣，成為家里的“第一個(gè)”。

上高中時(shí)，朱镕寬逐漸意識到教育資源的匱乏對學(xué)生發(fā)展的影響，本科畢業(yè)后，他決定去廣西金秀支教1年，擔任高中物理教師。“1年來(lái)最大的愿望就是所教學(xué)生中能夠有更多人成為家里的第一個(gè)大學(xué)生，走出大山，走向更多彩的世界;也希望他們中有更多人投身家鄉建設。”朱镕寬說(shuō)。

中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷

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