中小學(xué)的校名不斷前綴名校牌子 是在推波助“炒”房?jì)r(jià)嗎？

問(wèn)一位同事，孩子在哪所小學(xué)讀書(shū)。她愣了一愣，然后告訴我：××外國語(yǔ)學(xué)校河西初級中學(xué)第一附屬小學(xué)。

掐指一數，全稱(chēng)19個(gè)字，簡(jiǎn)稱(chēng)也得7個(gè)字。難怪，她要遲疑那么幾秒。我的糾結癥突然發(fā)作：如果考卷上要寫(xiě)全學(xué)校名稱(chēng)，孩子要耽誤多長(cháng)時(shí)間?孩子能記得或者寫(xiě)全他學(xué)校的校名嗎?

高校的校名變更，一直被社會(huì )密切關(guān)注。這些年，專(zhuān)科升格為本科，學(xué)院更名為大學(xué)，煞是熱鬧，七八個(gè)字的校名，不斷變出花樣。據說(shuō)，極大滿(mǎn)足了學(xué)生及家長(cháng)對美好生活的期待。不過(guò)，似乎沒(méi)有什么權威信息可以表明，學(xué)院比職業(yè)技術(shù)學(xué)院高明，大學(xué)比學(xué)院高明，而社會(huì )達成的廣泛共識是：大學(xué)之大，校名要大。

大學(xué)校名不斷做大，中小學(xué)的更名近來(lái)也當仁不讓。中小學(xué)改名，顯然不可能向上升格，小學(xué)改中學(xué)，中學(xué)改學(xué)院，但是，自己不能做大做強，可以?huà)炜勘镜貥I(yè)已做大做強的知名學(xué)校，共享名校榮光。電視上的教育類(lèi)新聞節目，留心那些學(xué)?；蚶蠋煹纳矸葑帜?，常常是超長(cháng)配置，有的還用括號注明別稱(chēng)。理解校方的苦衷：不能不提某某分校，否則怎么顯示辦學(xué)層級?只說(shuō)某某分校又有問(wèn)題，分?；蛴泻芏?，還是要說(shuō)出學(xué)校本來(lái)的名字。

所以，有了“××師范大學(xué)附屬中學(xué)××分校×××學(xué)校小學(xué)部”的校牌。

所以，有了“××師范大學(xué)附屬××初級中學(xué)××街分校××路校區”的校名。

所以，有了“××市××區××開(kāi)發(fā)區學(xué)校小學(xué)部(××小學(xué)分校)”的提法。

名校辦分校，已有“跨區作業(yè)”：××市A(縣)B(縣)實(shí)驗初級中學(xué)(A縣中學(xué)實(shí)驗初中南校區)。B縣，乃××市之外的教育強縣。

如有興趣，可以接龍下去。20字的校名，肯定不是最高紀錄。同一區域，一些學(xué)校取名據說(shuō)已經(jīng)陷入僵局，公辦叫“××外國語(yǔ)學(xué)校河西分校”，民辦的只好退求其次，叫“××河西外國語(yǔ)學(xué)校”——有個(gè)“外國語(yǔ)”，感覺(jué)不一樣。

非著(zhù)名學(xué)校為什么要掛靠名校，甘愿成為分校?名校為什么愿意下掛一堆分校甚至分校的分校的牌子?業(yè)內人士指出，這是用腳趾頭也能想通的問(wèn)題，這是一場(chǎng)四方合謀的文字游戲：學(xué)校、教育主管部門(mén)、房地產(chǎn)商或房產(chǎn)中介、家長(cháng)(學(xué)生)，排名難分先后。結果呢?當然不只是游戲，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的實(shí)惠：家長(cháng)(學(xué)生)感到很大安慰;學(xué)區房銷(xiāo)售得到有效拉動(dòng);辦學(xué)層次，改改校名，似乎自動(dòng)提升，分校及主管部門(mén)與有榮焉;名校退休教師和退二線(xiàn)(含退休)領(lǐng)導，可以到掛牌分校兼職，名利雙收，更是意外之喜。不過(guò)，因為掛靠名校，學(xué)區房升值，后屆學(xué)生家長(cháng)暫時(shí)要多付出一點(diǎn)房款，那是必須的。

某地新建一所小學(xué)，教育部門(mén)承諾積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋，確定學(xué)校為“××外國語(yǔ)小學(xué)××校區”，同時(shí)引進(jìn)××教育學(xué)院的高校資源，為學(xué)校提供課題研究、教學(xué)改革、師資培訓、學(xué)術(shù)交流等方面的支持。業(yè)主聞?dòng)?，連夜冒雨維權，因為他們一直期待的是××師范大學(xué)附屬小學(xué)分校的校名，而不是××教育學(xué)院附屬小學(xué)分校的校名。事實(shí)上，××教育學(xué)院的小學(xué)教育乃是王牌專(zhuān)業(yè)，而業(yè)主們不知情、不認可，主管部門(mén)只得含“累”放棄。

中小學(xué)的校名何以那么長(cháng)?背后也許是名利的合謀與共贏(yíng)。有人感到痛心惋惜：名校辦分校，分校再辦分校，又有校區，某個(gè)名校集團旗下有近30所分校;分校的“碗里”到底能有多少名校的“湯料”?老百姓最后也許沒(méi)有真正獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，只是虛榮心的虛幻滿(mǎn)足。我倒不這么覺(jué)得，那些學(xué)校不掛名校的分校，優(yōu)質(zhì)教育資源就能自然“空降”嗎?可能更不受待見(jiàn)，更缺乏發(fā)展信心。掛出名校的牌牌，至少本屆學(xué)區房可以獲得一定升值空間，東方不亮西方亮也。

現在，“房住不炒”的警報不時(shí)拉響，中小學(xué)的校名不斷前綴名校的牌子，這算什么操作?不是在推波助“炒”嗎?

我還是更關(guān)心校名變長(cháng)之后的那些小問(wèn)題：其一，名校的老師，有多少能說(shuō)清楚他們辦了哪些分校?且不談和分校老師一同備課一同活動(dòng);其二，分校的孩子，有幾個(gè)能準確說(shuō)清楚自己的學(xué)校名稱(chēng)?其三，現在學(xué)校很重視對外交流，20多字，有的還加注括號，這復雜的校名該怎么翻譯，才能讓地球人一聽(tīng)就明白?

周云龍

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關(guān)鍵詞： 中小學(xué)校名