二手教材線(xiàn)上交易面臨諸多難點(diǎn) 俄羅斯：教科書(shū)5年內循環(huán)使用

早在十多年前，就有媒體和學(xué)者探討并推動(dòng)我國教材實(shí)現循環(huán)使用，但記者經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，目前能夠得到循環(huán)使用的教材占比很小，絕大多數的教材最終都被當成廢紙流入了造紙廠(chǎng)。

某廢品回收點(diǎn)超九成二手教材流入造紙廠(chǎng)

在河北省三河市燕郊鎮的一處廢品回收站內，一位商販正在把剛剛回收的教材一麻袋一麻袋地倒在地上。

一會(huì )兒功夫，倒在地上的教材就堆成了一座小山，記者隨手翻了翻，發(fā)現大部分都是八九成新甚至全新的書(shū)，王亮把它們堆放到這里之后，先供二手書(shū)商挑選，剩下的就賣(mài)給了造紙廠(chǎng)。

廢品回收站商販 王亮：大概90%左右的書(shū)給了造紙廠(chǎng)。

申江濤是一位二手教材經(jīng)銷(xiāo)商，每周都會(huì )固定到王亮的回收點(diǎn)收購二手教材。他和幾個(gè)合伙人在當地擁有一間3000平方米的舊書(shū)倉庫，現有庫存書(shū)1000多噸。在廢品收購站，他以每斤2元的價(jià)格收購到二手教材后，再轉手賣(mài)掉。

記者：您收回來(lái)的書(shū)，能賣(mài)掉的、真正到有需求的人手上是多少?

二手教材經(jīng)銷(xiāo)商 申江濤：30%。

記者：那剩下的書(shū)怎么辦?

二手教材經(jīng)銷(xiāo)商 申江濤：剩下的書(shū)先放在庫房里，有可能兩三年以后，出版社也沒(méi)貨了，還可以再賣(mài)，有可能能賣(mài)50%。

記者：那再剩下的書(shū)呢?

二手教材經(jīng)銷(xiāo)商 申江濤：再剩下的書(shū)重新再賣(mài)，只能賣(mài)成廢品了。

按照王亮和申江濤的說(shuō)法算下來(lái)，僅以這家廢品回收站為例，其回收的所有二手教材，93%以上最終都流向了造紙廠(chǎng)。

(100-90)×0.3=3

10-3=7

7×0.5=3.5

100-3-3.5=93.5

作為一種階段性學(xué)習材料，教材的留存率并不高。數據顯示，近5年來(lái)，全國中小學(xué)課本及教學(xué)用書(shū)、大中專(zhuān)教材、業(yè)務(wù)教育課本及教學(xué)用書(shū)的零售數量，平均每年約28億冊，金額超200億元，且教材印刷日趨精美。業(yè)內人士指出，如果這些教材循環(huán)使用一年，就可以節省200多億元，而如果流向造紙廠(chǎng)，將會(huì )造成極大的污染和浪費。

二手教材線(xiàn)上交易面臨諸多難點(diǎn)

線(xiàn)下教材當廢品賣(mài)，線(xiàn)上教材交易則日漸火熱。記者從國內幾大網(wǎng)絡(luò )交易平臺了解到，近幾年，二手教材的交易量成倍增長(cháng)，但火熱的背后，二手教材交易也遇到了不少問(wèn)題。

登錄國內某舊書(shū)交易平臺記者看到，僅教材教輔這一項，就有530984條結果，涵蓋從小學(xué)一年級到研究生教育以及成人教育、職業(yè)培訓等多個(gè)門(mén)類(lèi)。

某舊書(shū)交易平臺負責人 孫雨田：這幾年交易增長(cháng)非?？?。我們在2018年的二手教材交易額是840萬(wàn)元，2019年的交易額是1600萬(wàn)元，到2020年截至10月份是2700萬(wàn)元，這兩年基本是100%增長(cháng)。

另一閑置物品交易平臺的數據顯示，最近一個(gè)月該平臺成交教材160萬(wàn)冊，目前在線(xiàn)賣(mài)家數已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)，今年3月，15歲至18歲用戶(hù)增長(cháng)了207%。

河北燕郊的二手書(shū)商申江濤就是這些網(wǎng)絡(luò )交易平臺的賣(mài)家之一。他告訴記者，隨著(zhù)近幾年二手教材需求量的增長(cháng)，他們面臨的問(wèn)題也越來(lái)越多。

首先是人工成本，繁雜的分揀歸類(lèi)、網(wǎng)站上傳和打包郵寄等工作需要消耗大量的人力物力，對賣(mài)家的數據分析能力要求也極高;

其次，教材版本更新頻繁、快遞費用數倍于舊書(shū)價(jià)格的高交易成本也在一定程度上阻礙了二手教材的流通;

而最重要的一點(diǎn)，根據相關(guān)規定，從事出版物發(fā)行業(yè)務(wù)的單位、個(gè)人，必須從依法取得批發(fā)、零售資質(zhì)的出版發(fā)行單位進(jìn)貨，這給大部分網(wǎng)上二手書(shū)商帶來(lái)了潛在法律風(fēng)險。

義務(wù)教育階段部分學(xué)科開(kāi)展教材循環(huán)

目前我國部分地區，義務(wù)教育階段的部分教材已經(jīng)推行了循環(huán)使用，但數量還不到教材總量的零頭，教材循環(huán)使用，雖然叫好，卻不叫座，如何讓其效果更好，覆蓋面更大一些?

在遼寧沈陽(yáng)和平區南京一校長(cháng)白島二分校，根據學(xué)科特點(diǎn)，音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科使用循環(huán)教材。教材由學(xué)科老師保管，課前發(fā)放，課后收取，采用班級與班級之間循環(huán)。

在山東臨沂沂水縣許家湖鎮中心小學(xué)微機教室，記者看到，同學(xué)們正在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習簡(jiǎn)單的電腦使用。同學(xué)們手中的教材，是已經(jīng)使用了三年的舊教材。

目前在全國，類(lèi)似山東、遼寧等地的這種不分學(xué)科的教材循環(huán)使用已經(jīng)展開(kāi)，但數量占比很小，節省下來(lái)的經(jīng)費非常有限。與目前由市場(chǎng)經(jīng)濟驅動(dòng)而形成的學(xué)生——廢品回收站——二手書(shū)商——學(xué)生的“大循環(huán)鏈”相比，業(yè)內人士認為，大力推行由教育部門(mén)主導的在學(xué)校內部就可以完成的“小循環(huán)鏈”更為可行。

俄羅斯：教科書(shū)5年內循環(huán)使用

事實(shí)上，教材天生具備“內部消化”的便利性，循環(huán)使用教材在不少?lài)以缫淹菩卸嗄?。在美國，一本教材的平均使用壽命?-5年。在俄羅斯，循環(huán)使用教材也已成為很多學(xué)校通行的做法，有哪些經(jīng)驗值得我們借鑒呢?

根據俄羅斯現行教育法，俄羅斯中小學(xué)應為學(xué)生免費提供教育部規定的教材。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生從學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)取教科書(shū)，學(xué)期結束時(shí)歸還，以供下一年級同學(xué)使用。專(zhuān)家介紹說(shuō)，這一實(shí)踐從1978年開(kāi)始。這在當時(shí)主要是為了在有限的教育支出下盡可能地普及教育，而現在繼續這樣做的主要目的是節約紙張。

目前，俄羅斯中央和地方政府每年都會(huì )為公立學(xué)校劃撥采購教材的經(jīng)費，原則上這些教材在5年內可以循環(huán)使用，這個(gè)期限的設定主要是為了能夠及時(shí)修訂教材或增補內容。

記者 宋一平：教材循環(huán)使用的第一個(gè)好處是經(jīng)濟，第二個(gè)好處是環(huán)保。每重復利用一噸的紙張，就可以節約大概17棵成年大樹(shù)，3萬(wàn)升水，2000-4000千瓦時(shí)的電能。印刷教材的成本更高，節約的自然就更多。

據統計，現在全球的紙張需求已經(jīng)是1960年時(shí)的4倍，其中出版物的數量增長(cháng)是60年前的6倍。雖然俄羅斯森林資源豐富，但是他們并沒(méi)有忽視書(shū)籍、紙張浪費給自然環(huán)境帶來(lái)的危害。近年來(lái)，俄羅斯教育部已經(jīng)開(kāi)始在各地試點(diǎn)電子教科書(shū)。部分專(zhuān)家認為，電子教材和數字圖書(shū)館可能將成為未來(lái)學(xué)生學(xué)習的主要資源。

免責聲明：本文不構成任何商業(yè)建議，投資有風(fēng)險，選擇需謹慎！本站發(fā)布的圖文一切為分享交流，傳播正能量，此文不保證數據的準確性，內容僅供參考

關(guān)鍵詞： 二手教材線(xiàn)上交易