“美育進(jìn)中考”引發(fā)美育教育熱議 美育教育有哪些亟待補齊短板？

“我原本以為，陶瓷藝術(shù)就是做做陶罐，但是在工作坊里，我發(fā)現陶瓷可以有這么多樣的藝術(shù)表現形式。”近日，在成都舉辦的大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊暨藝術(shù)作品展覽上，來(lái)自湖北大學(xué)“新物種陶瓷藝術(shù)工作坊”的趙婧雯與同學(xué)們帶來(lái)了幾十件樣式各異、“腦洞大開(kāi)”的藝術(shù)作品。

中青報·中青網(wǎng)記者在這里看到，其中一只“萌怪”有著(zhù)淺灰色的身體，大大的圓形嘴巴像一個(gè)鼓風(fēng)機。除此以外，還有不少像外星生物一樣，由陶瓷、黏土等材料做成的“新物種”。

“萌怪”也出現在了海南師范大學(xué)學(xué)生秦文權的微信朋友圈中。在展館的另一頭，秦文權和他的老師、同學(xué)帶來(lái)了海南黎錦的制作過(guò)程和作品。他表示，“在大學(xué)里，我第一次了解到海南的鄉村藝術(shù)，這些傳統手工藝品不僅讓我學(xué)習到了很多知識，海南鄉村的建筑設計和文化理念也將在我的職業(yè)生涯中一直陪伴著(zhù)我。”

5月6日起，全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)在成都啟動(dòng)。據了解，本屆活動(dòng)以“奮斗創(chuàng )新奉獻”為主題，為期8天，共有來(lái)自全國198所高校的264支代表隊，近8600余名師生參加。據悉，自2005年開(kāi)始，“大藝展”每3年舉辦一屆，是目前我國規格最高、規模最大、影響最廣的大學(xué)生藝術(shù)盛會(huì )。

去年年底，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》提出探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革試點(diǎn)。“美育進(jìn)中考”引發(fā)美育教育熱議。孩子們究竟需要什么樣的美育教育?美育教育有哪些亟待補齊的短板呢?

如今，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)設了美育課程。

在不久前教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì )上，教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰表示，義務(wù)教育階段，大部分省份的學(xué)校按照國家課程設置方案保證音樂(lè )、美術(shù)課程總量不低于總課時(shí)的9%;高中教育階段，全國93.2%的學(xué)校開(kāi)設6個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類(lèi)必修課程;80.7%的中等職業(yè)教育學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎必修課并保證72學(xué)時(shí);高等教育階段，87.6%的高校面向全體學(xué)生開(kāi)設公共藝術(shù)課程。

近年來(lái)，學(xué)生對于美育課程的滿(mǎn)意度不斷提高。2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測藝術(shù)學(xué)習質(zhì)量監測結果顯示，78.5%的四年級和77.2%的八年級學(xué)生演唱能力達到中等及以上水平，91.5%的四年級和65.8%的八年級學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作與表達能力達到中等及以上水平。八成以上學(xué)生喜歡藝術(shù)課和藝術(shù)教師。

如今，人們一直在呼喚美育，那么這個(gè)社會(huì )究竟需要什么樣的美育教育?

“美育不僅僅是培養優(yōu)秀的藝術(shù)人才，同時(shí)也是每一個(gè)學(xué)生都要接受的一項重要教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。”王登峰表示，美育不僅僅是吹拉彈唱等技能，也是對人的全面素質(zhì)的培養，特別是審美和人文素養的培養，而且一定是面向人人的。

“所以既要在美育的課堂上教會(huì )學(xué)生欣賞美、發(fā)現美，也要教給學(xué)生創(chuàng )造美的能力。美育教學(xué)的改革，就是要圍繞著(zhù)提高學(xué)生的審美和人文素養，立足于教會(huì )學(xué)生藝術(shù)基礎知識、藝術(shù)基本素養和專(zhuān)項藝術(shù)特長(cháng)。”王登峰說(shuō)。

海南師范大學(xué)教師侯志國表示，不僅學(xué)生應當接受美育教育，全民都應提倡美育，這是非常有意義的一件事。“任何行業(yè)、任何工作都需要美育，越來(lái)越多的從業(yè)者接受對美的教育，我們的社會(huì )將變得更加美好。”

長(cháng)期以來(lái)，美育一直是我國教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節。一些地方和學(xué)校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養、重少數輕全體、重比賽輕普及，應付擠占美育課的現象屢見(jiàn)不鮮。資源配置不達標、師資隊伍缺額較大成為美育教育最主要的短板。

王登峰表示，教育部指導各地將美育教學(xué)器材配備納入全面改薄項目統一推進(jìn)，全國中小學(xué)藝術(shù)專(zhuān)用教室的配備率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)器材與課外活動(dòng)場(chǎng)地的條件得到明顯改善。2019年全國小學(xué)藝術(shù)器材達標率達95.07%，初中達標率達96.12%，高中達標率達93.26%，近5年分別增長(cháng)了36.60%、20.16%和8.67%。

“從各地各校情況看，進(jìn)一步加快場(chǎng)地和器材建設是當務(wù)之急。”王登峰說(shuō)。當前，全國中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)器材與課外場(chǎng)地活動(dòng)條件得到明顯改善，但地區差別、城鄉差別、校際差別問(wèn)題仍然存在。王登峰介紹稱(chēng)，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校美育場(chǎng)地器材配備有了顯著(zhù)提升，上課教室和活動(dòng)場(chǎng)所基本滿(mǎn)足，但從實(shí)現美育教學(xué)目標教會(huì )、勤練、常展(常演)標準看，仍有很大差距，需要全面改善。

此外，針對當前美育師資力量短缺的問(wèn)題，王登峰表示，近年來(lái)，各級教育行政部門(mén)為加強美育師資隊伍建設采取多項措施。例如，教育部指導各地多措并舉破解中小學(xué)美育教師緊缺問(wèn)題。實(shí)施“美育浸潤行動(dòng)計劃”，首批支持20所高校對口支持18個(gè)省(區、市)的農村中小學(xué)校，提供持續、穩定、有效的精準幫扶和志愿服務(wù)。

“全國義務(wù)教育階段美育教師人數由2015年的59.9萬(wàn)人增加到2020年的77.8萬(wàn)人，5年來(lái)增加17.9萬(wàn)人，平均增速為7.8%。”王登峰說(shuō)。

王登峰表示，美育教師質(zhì)量對學(xué)校美育發(fā)展至關(guān)重要，美育教師短缺是結構性的。為了解決這一問(wèn)題，近年來(lái)國家和地方層面已有不少相關(guān)措施。“我們正在研究推動(dòng)實(shí)施藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生支教計劃，進(jìn)一步補充師資不足問(wèn)題。”

“對很多學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師編制已經(jīng)滿(mǎn)了，但是體育、美育的教師還是相對短缺，這是一個(gè)結構調整的問(wèn)題。”王登峰指出，真正解決這個(gè)問(wèn)題，要提高音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)或者藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)和水平，同時(shí)要讓美育教師這個(gè)職業(yè)更有吸引力，要進(jìn)一步加大政策支持，確保各科教師能夠按需分配。

中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷

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