北京將大面積推進(jìn)校長(cháng)教師輪崗 如何做好校長(cháng)教師交流輪崗工作保障？

8月25日，在北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會(huì )上，北京市委教育工委副書(shū)記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，新的學(xué)期，本市將大面積、大比例推進(jìn)干部教師的輪崗。納入晉升評優(yōu)、績(jì)效工資分配適當傾斜。

“最好以孩子的一個(gè)成長(cháng)周期為單位，比如按照低年級、高年級學(xué)段等。”李奕介紹，干部教師的交流要以最基本的教育周期為單位，比如以學(xué)期、學(xué)年為周期。

首先，交流輪崗的對象是義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(cháng)(干部)教師。具體來(lái)說(shuō)：一是校長(cháng)層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校正、副校長(cháng)。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿(mǎn)6年的正、副校長(cháng)原則上應進(jìn)行交流輪崗。二是教師層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校在編在崗教師。凡是距離退休時(shí)間超過(guò)5年的，并且在同一所學(xué)校連續工作6年及以上的教師，原則上均應進(jìn)行交流輪崗。

其次，交流的主要形式包括區域內校長(cháng)交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個(gè)維度。主要包括兩種類(lèi)型：一是城區完善學(xué)區(教育集團)改革，著(zhù)力推進(jìn)跨學(xué)區(教育集團)交流輪崗。二是遠郊區全面推進(jìn)交流輪崗。

優(yōu)化學(xué)區(教育集團等)結構，努力實(shí)現學(xué)區(教育集團等)區域內全覆蓋(過(guò)去的以單一學(xué)校、班級為孩子提供服務(wù)的供給方式，調整為學(xué)區集團的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源，見(jiàn)到更多的老師，這實(shí)際上是供給主體的變化)。從縮小區域內校際差距的實(shí)際需要出發(fā)，在推進(jìn)學(xué)區(教育集團等)內校際師資均衡配置基礎上，重點(diǎn)推進(jìn)全區范圍內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)交流輪換，區級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。

在全區范圍內，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)交流輪換，區級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。除此之外，在校際、集團之間，甚至區域之間，通過(guò)雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學(xué)科課程和作業(yè)布置向薄弱學(xué)校和地區輸出，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

如何做好學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作保障?李奕表示，一是充分考慮實(shí)際效果，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊伍建設基礎上的有序流動(dòng)，市級層面會(huì )加強統籌指導，區級層面根據區域實(shí)際，科學(xué)編制交流輪崗規劃和計劃，再具體落實(shí)到學(xué)校和教師。

二是切實(shí)加強保障，確保老師業(yè)務(wù)發(fā)展、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量提升、孩子的實(shí)際獲得均有所收獲，構建高質(zhì)量教育體系。“我們將義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師參與交流輪崗和工作績(jì)效作為校長(cháng)職級晉升，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升，區級及以上骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作條件之一。”李奕說(shuō)，切實(shí)保障參加交流輪崗校長(cháng)教師的工資待遇，在績(jì)效工資分配中予以適當傾斜。

三是納入督導評價(jià)，我們將校長(cháng)教師交流輪崗工作納入市區教育工作督導評價(jià)范圍，作為各區深化教師隊伍建設改革、推進(jìn)義務(wù)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量督導評價(jià)重要指標。

李奕說(shuō)，目前本市已有東城區、密云區兩個(gè)試點(diǎn)區，下一步，全市將有計劃地逐步擴大試點(diǎn)。在2021年年底之前，再啟動(dòng)六個(gè)區的干部教師輪崗交流試點(diǎn)。

會(huì )上，東城區委教育工委副書(shū)記、區教委主任高偉介紹本區雙減推進(jìn)及義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作。

高偉介紹，東城區力求在原有經(jīng)驗與成果之上，壓茬啟動(dòng)新一輪干部教師交流輪崗，制定《深化推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作方案》，以“加強黨對干部教師交流工作的全面領(lǐng)導”“先教師后干部、先小學(xué)后初中、先骨干后普通”“跨校際，跨學(xué)區，跨層級”“全覆蓋，全統籌，全學(xué)科”為原則，充分發(fā)揮深度聯(lián)盟、九年一貫、優(yōu)質(zhì)資源帶和教育集團優(yōu)秀人才的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，本學(xué)年度實(shí)現干部教師交流輪崗不少于2000人。力爭用三年時(shí)間，建立起滿(mǎn)足需求、科學(xué)順暢的教育人才配置與使用機制，實(shí)現東城區義務(wù)教育階段學(xué)校干部教師100%交流輪崗。

東城區將從普通教師、骨干教師和優(yōu)秀干部三個(gè)層面選派干部教師輪崗交流，分門(mén)別類(lèi)制定具體舉措，教育集團將發(fā)揮龍頭校引領(lǐng)帶動(dòng)作用，派出優(yōu)秀干部及骨干教師在全區統籌分配;一般小學(xué)、初中校則選派新任教師或有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年教師到教育集團龍頭校全職交流輪崗;圍繞“黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制”，實(shí)現干部資源的跨校際、跨集團、跨學(xué)區、跨區域配置等。(科技日報記者 華凌)

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