如何有效防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )？專(zhuān)家：不妨從多角度發(fā)力

“雙減”政策的有力推進(jìn)，使中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔明顯減輕，自主時(shí)間增加很多;另一方面，網(wǎng)課等新興教學(xué)方式的普及也令青少年“觸網(wǎng)”的機會(huì )增多了。多重因素疊加之下，一個(gè)新的育兒課題讓不少家長(cháng)焦慮了：如何有效防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )?

“真鬧心啊!才7歲就已經(jīng)是500度近視，得戴眼鏡了，我們全家現在是防火、防盜、防娃上網(wǎng)。”晨晨媽邊訴苦邊自責：“都怪我，對孩子打游戲沒(méi)有管控，現在說(shuō)什么都來(lái)不及了!”

如果“網(wǎng)癮”給晨晨帶來(lái)的僅僅是視力損害，那么市民陳女士的遭遇則讓人有了更多反思。陳女士上初一的女兒小蕊，平時(shí)癡迷追劇、刷抖音。陳女士起初沒(méi)在意，直到一個(gè)月前，她發(fā)現自己淘寶上多了一條購物記錄。“她用我的賬號偷偷買(mǎi)了什么‘椪糖’，產(chǎn)品頁(yè)面上還寫(xiě)著(zhù)‘臨終前嘗點(diǎn)甜頭’等恐怖字眼……”陳女士所說(shuō)的“椪糖游戲”出于時(shí)下火爆的韓國驚悚懸疑網(wǎng)劇《魷魚(yú)游戲》中的經(jīng)典橋段，挑戰者要完整取出椪糖，破裂或超時(shí)都算失敗，必須付出“死亡”代價(jià)。

無(wú)論晨晨媽?zhuān)€是陳女士，交談中，記者明顯感受到她們的煩惱與無(wú)奈。“一方面，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供大量信息，成為學(xué)習社交的重要平臺;另一方面，青少年身心發(fā)育尚不成熟，任何不良網(wǎng)絡(luò )信息都可能刺激誘導其產(chǎn)生不正確的觀(guān)念、情緒甚至行為。”天津社科院社會(huì )學(xué)所社會(huì )心理學(xué)專(zhuān)家王小波一語(yǔ)道出家長(cháng)們的共同擔憂(yōu)，“網(wǎng)絡(luò )的虛擬性容易造成現實(shí)感的缺失，比如現在有的孩子動(dòng)不動(dòng)就提到‘死’，他們覺(jué)得這并不可怕，因為在游戲和動(dòng)漫中，‘死亡’之后還會(huì )復活，這使他們對現實(shí)和虛擬世界難以區分;還有一些青少年習慣網(wǎng)上交友后，現實(shí)中的人際交往能力不斷‘退化’，甚至有兩個(gè)同學(xué)面對面都要通過(guò)手機才能對話(huà)。”

信息時(shí)代的全面到來(lái)，讓“00后”“10后”這些網(wǎng)絡(luò )“原住民”對電子媒介愈發(fā)有著(zhù)深入“基因”的親近和依賴(lài)，互聯(lián)網(wǎng)更成為青少年在學(xué)校與家庭之外的“第三課堂”。既無(wú)法“一刀切”，又不能“大撒把”，面對互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，在“管制”和“放飛”之間，究竟有沒(méi)有第三條路可走?王小波認為，不妨從多角度發(fā)力：“首先，網(wǎng)絡(luò )媒體一定要擔負起維護青少年上網(wǎng)安全的社會(huì )責任，提供大量更有教育意義的、充滿(mǎn)正能量的信息;其次，家長(cháng)和學(xué)校應正確、及時(shí)、有效引導青少年提高網(wǎng)絡(luò )素養，適當培養青少年網(wǎng)絡(luò )信息鑒別、篩選能力，而不是一味被海量信息所裹挾同化。”王小波說(shuō)，眼下，很多地方都已經(jīng)有學(xué)者提出，要把網(wǎng)絡(luò )素養教育納入到學(xué)校素質(zhì)教育的內容之一，這或許成為未來(lái)的新趨勢。“還有一點(diǎn)就是要培育青少年的網(wǎng)絡(luò )法律意識，進(jìn)行有針對性的法制宣傳教育，使他們在遵守網(wǎng)絡(luò )法律規范的同時(shí)，能夠抵制不良信息的侵害，從而預防違法犯罪、受騙上當等一些惡劣事件的發(fā)生。”

(本報記者李楊)

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