職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑漸顯 養老和托育等專(zhuān)業(yè)也有教材了

支持職業(yè)教育發(fā)展，政策正在逐漸“下沉”，眼下瞄準了教材。繼幾天前教育部發(fā)文要求“十四五”期間，分批建設1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國家規劃教材后，12月13日，教育部再發(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展“十四五”首批職業(yè)教育國家規劃教材遴選工作的通知》，其中提到，“十四五”期間職業(yè)教育教材規劃將服務(wù)現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，首批將遴選7000種左右國家規劃教材。在政策頻繁發(fā)力的當下，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑漸顯。

養老、托育等專(zhuān)業(yè)也要有教材了

“教材規劃是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎，也是我國職業(yè)教育發(fā)展的明顯短板。”教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究專(zhuān)家張家勇在接受北京商報記者采訪(fǎng)時(shí)表示。

12月13日，教育部發(fā)布了《關(guān)于組織開(kāi)展“十四五”首批職業(yè)教育國家規劃教材遴選工作的通知》，其中提到首批將遴選7000種左右國家規劃教材。要求重點(diǎn)申報《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》新增和內涵升級明顯的專(zhuān)業(yè)課程教材，服務(wù)現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)和地方特色產(chǎn)業(yè)，服務(wù)農林、地質(zhì)、礦產(chǎn)、水利等艱苦行業(yè)，服務(wù)家政、養老、托育等生活性服務(wù)業(yè)，以及傳統技藝傳承等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教材。

此前，在教育部發(fā)布的《“十四五”職業(yè)教育規劃教材建設實(shí)施方案》中提到，將分批建設一萬(wàn)種左右職業(yè)教育國家規劃教材?！斗桨浮窂娬{，規劃教材建設要突出重點(diǎn)，加強公共基礎課程和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教材建設，補足緊缺領(lǐng)域教材，加快開(kāi)發(fā)服務(wù)制造強國建設等國家戰略、家政托育養老等民生需求緊缺領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)教材和對外開(kāi)放需要的專(zhuān)業(yè)課程教材。

同時(shí)，《方案》支持建設《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》中新增和內涵升級明顯的專(zhuān)業(yè)課程教材以及特殊職業(yè)教育等教材，推動(dòng)教材配套資源和數字教材建設。

濟南職業(yè)學(xué)院機電教研室主任車(chē)君華告訴北京商報記者，分批建設職業(yè)教育教材，將引導教材服務(wù)國家技術(shù)升級發(fā)展的要求，將新技術(shù)、新工藝、新規范引入教材，更新教材內容，提升職業(yè)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展的適配度，有利于職業(yè)教育更好地服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。

張家勇表示，“十四五”期間，教育部將職業(yè)教育教材規劃提上重要議事日程，是突出職業(yè)教育類(lèi)型特征的重要舉措，是強化職業(yè)教育發(fā)展保障條件的明智選擇。

職業(yè)教育迎來(lái)政策組合拳

長(cháng)期以來(lái)，職業(yè)教育被視為普通教育的“衍生品”和“附屬品”。2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中首次提出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位”。上述改革方案把辦好職業(yè)教育的決策部署細化為若干具體行動(dòng)，提出了7個(gè)方面20項政策舉措，也被稱(chēng)為“職教20條”。

今年10月，中辦、國辦又印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，對職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了詳細規劃部署，提出了2025年職業(yè)本科教育招生規模不低于高等職業(yè)教育招生規模10%的目標任務(wù)。

12月8日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )發(fā)布《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權與授予工作的意見(jiàn)》，其中指出，職業(yè)本科與普通本科的學(xué)士學(xué)位證書(shū)在效用方面價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

一系列政策組合拳，有利于打破職業(yè)教育止步專(zhuān)科層次的“天花板”。業(yè)內人士指出，“職教20條”確立了職業(yè)教育的類(lèi)型地位，職教高考制度把中等職業(yè)教育、職業(yè)專(zhuān)科教育、職業(yè)本科教育銜接起來(lái)，完善教育本科專(zhuān)業(yè)目錄設置和學(xué)士學(xué)位授權工作管理辦法等，進(jìn)一步貫通了職業(yè)教育鏈。而完善職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位制度，則形成了職業(yè)本科教育終端閉環(huán)。

“穩步發(fā)展職業(yè)本科教育，是要給接受職業(yè)教育的學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)更好的期待，對拓寬人才成長(cháng)的‘第二賽道’也更是一大助力。”中國教育科學(xué)院職業(yè)與繼續教育研究所聶偉博士在接受《半月談》記者采訪(fǎng)時(shí)表示。

緩解結構性就業(yè)矛盾

作為國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責，同時(shí)，緩解結構性就業(yè)矛盾也是發(fā)展職業(yè)教育的一項重要作用。

國家發(fā)改委相關(guān)人士介紹，我國技能人才求人倍率長(cháng)期保持在1.5倍以上，高技能人才甚至要達到2倍以上。教育部相關(guān)人士也曾透露，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生就業(yè)率很快將超過(guò)90%。這恰恰印證了職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展的必要性及競爭力。

張家勇告訴北京商報記者，職業(yè)教育在終身學(xué)習時(shí)代具有不可替代的重要作用，將在實(shí)現中國特色社會(huì )主義強國建設的第二個(gè)百年奮斗目標中大展身手，與普通教育比翼齊飛、交相輝映。大力發(fā)展職業(yè)教育，是走出中等收入陷阱的必由之路，也是高質(zhì)量教育體系建設的基本內容。

據悉，我國已建成世界規模最大的職業(yè)教育體系，全國11000多所職業(yè)學(xué)校開(kāi)設了1200余個(gè)專(zhuān)業(yè)和10余萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域，每年有1000萬(wàn)左右的畢業(yè)生。當前，教育部門(mén)正按照“一校一策”的原則，加強對職業(yè)技術(shù)大學(xué)專(zhuān)業(yè)建設和人才培養方案的指導。

與此同時(shí)也要注意，職業(yè)教育不同于學(xué)科教育，職業(yè)教育最終要解決企業(yè)用人的問(wèn)題，至于到底需要培養什么樣的人才技能，就需要企業(yè)參與進(jìn)來(lái)。

業(yè)內人士介紹，新能源人才、制造業(yè)人才、大數據人才、電商甚至直播人才都是當前用人缺口，然而很多職業(yè)院校在教學(xué)的資源上并沒(méi)有及時(shí)跟上。數據顯示，電商人才缺口可達到1500萬(wàn)。在近日召開(kāi)的2021第五屆藍鯨教育大會(huì )上，前程無(wú)憂(yōu)戰略投資與企業(yè)發(fā)展部總經(jīng)理陳海濱認為，現在隨著(zhù)數字化的發(fā)展，對基礎的崗位需求更強，職業(yè)教育應圍繞著(zhù)這類(lèi)崗位的需求來(lái)提升技能。

“下一步，職業(yè)教育要面向新的產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)發(fā)展需求進(jìn)行發(fā)力，培養適應未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高端技術(shù)技能人才。”車(chē)君華告訴記者。

北京商報記者 陶鳳 實(shí)習記者 韋璐

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