報告：中國普通高校專(zhuān)任教師數量呈逐年增加趨勢

廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)與社會(huì )科學(xué)文獻出版社6日聯(lián)合發(fā)布《高等教育藍皮書(shū)：中國高等教育發(fā)展報告(2020～2021)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報告”)。報告指出，中國普通高校專(zhuān)任教師數量逐年增加。

根據報告，近年來(lái)，中國普通高校專(zhuān)任教師數量呈逐年增加的趨勢。截至2019年，全國普通高校教職工256.67萬(wàn)人，比上年增加7.92萬(wàn)人，增長(cháng)3.18%，其中專(zhuān)任教師174.01萬(wàn)人，同比增長(cháng)4.02%。

值得注意的是，報告通過(guò)分析高校生師比指出，中國高校教師人才分布存在不盡合理和區域差異較大的問(wèn)題。

報告稱(chēng)，高校生師比是指高校中學(xué)生與教師數量的比值，它是高校師資隊伍建設水平和高校綜合水平的重要衡量指標之一。生師比不僅能夠體現高校教師資源的配置情況，還能反映高校人力資源的利用效率。高校應該結合對本校學(xué)生數量、經(jīng)費來(lái)源、管理體制等各方面的考量，將其控制在一定范圍之內，保證生師比指標科學(xué)合理。

報告顯示，截至2019年，中國普通高校生師比為17.95∶1，普通本科院校與高職(專(zhuān)科)院校略有差別，其中，本科院校17.39∶1，高職(專(zhuān)科)院校19.24∶1。不同學(xué)校之間的生師比在地區、層次上存在明顯差異，中西部地區的高校生師比普遍高于東部地區高校，中國一流大學(xué)建設高校生師比高于世界一流大學(xué)。

報告指出，目前，中國高等教育面臨一些問(wèn)題和挑戰：本科教育教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化;應用型高校轉型問(wèn)題及同質(zhì)化傾向依然存在;高等職業(yè)教育質(zhì)量提升尚有較大空間;民辦高等教育價(jià)值觀(guān)念有待進(jìn)一步轉變。

2020年是“十三五”規劃收官之年，中國已建成世界上規模最大的高等教育體系，高等教育對外開(kāi)放邁上新臺階。報告認為，應通過(guò)抓根本質(zhì)量，繼續落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把人才培養作為高校的核心工作，深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養理工農醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)緊缺人才，系統化培養拔尖創(chuàng )新人才。(李京澤)

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