技能強國！看廣東如何培育“南粵工匠”

羊城晚報全媒體記者 周聰

職業(yè)教育又有大動(dòng)作！破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導向！

近日，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇的要求，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和技能人才隊伍建設。

《通知》要求，事業(yè)單位公開(kāi)招聘要樹(shù)立正確的選人用人理念，，切實(shí)維護、保障職業(yè)院校、技工院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘的合法權益和平等競爭機會(huì )。政策層面的傾斜，技工院校學(xué)生被認可程度隨之提升，社會(huì )對技能人才求賢若渴，技工院校畢業(yè)生的“春天”已款款到來(lái)。

落子“三項工程”，下好“穩就業(yè)保民生”大棋

2018年以來(lái)，廣東省委、省政府全面實(shí)施“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項工程，面向廣大普通勞動(dòng)者有針對性地實(shí)施職業(yè)技能提升計劃，以就業(yè)工程、民生工程的戰略定位提供技能培訓、就業(yè)輸出、創(chuàng )業(yè)扶持一攬子服務(wù)，讓新時(shí)期的勞動(dòng)者就業(yè)有門(mén)，創(chuàng )業(yè)有路。

千金在手，不如一技傍身實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，加快建設現代產(chǎn)業(yè)體系新格局，離不開(kāi)一支適應新時(shí)代要求的知識型、技能型、創(chuàng )新型技工大軍。但在現實(shí)中，高級技工缺口卻高達千萬(wàn)人。中華全國總工會(huì )黨組成員李守鎮表示“縱觀(guān)世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強國都是技師技工的大國。在日本，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊伍的高級技工占比40％，德國達到50％，而我國這一比例僅為5％左右，全國高級技工缺口近1000萬(wàn)人?！?br/>

廣東作為全球重要制造基地，正跑步邁向世界產(chǎn)業(yè)鏈高端，在廣東制造、廣東創(chuàng )造奮力崛起的時(shí)代，企業(yè)開(kāi)出百萬(wàn)年薪招募技能?chē)?，依然一匠難求，高技能人才供給明顯不足?；诖?，“廣東技工”工程不止于“好就業(yè)”，而是面向先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)，對標世界制造新標準，為“中國制造”提供堅實(shí)的技能人才支撐。

在南粵大地上一批批年輕工匠以技能立業(yè)，用技能報國。勇奪世界技能大賽首金的95后匠人林春瀧剛開(kāi)始為了學(xué)院選拔的1萬(wàn)元獎金，經(jīng)過(guò)半年的數控銑培訓，發(fā)現技術(shù)技能比1萬(wàn)元錢(qián)重要多了。懷著(zhù)“卓越技能 為夢(mèng)而戰”的信念，他和伙伴們加工的零件幾乎完美。載譽(yù)歸來(lái)后，他加入航空工業(yè)導彈院，以六分之一頭發(fā)絲的超高精度從事數控操作。為職業(yè)技能提供實(shí)訓服務(wù)和技術(shù)支持的廣州超遠機電科技有限公司表示：按“校企雙制”的辦學(xué)模式走產(chǎn)教融合的路子，看到?jīng)]有踏入大學(xué)校門(mén)的孩子在生產(chǎn)制造的天地里練就絕活，提前一兩年就被高新技術(shù)企業(yè)“預定”，我們對職業(yè)教育的未來(lái)愈發(fā)充滿(mǎn)信心。

聚焦產(chǎn)教融合育人，課程教材先行

在廣東“三項工程”的推動(dòng)下，被譽(yù)為全國技工教育“一面旗幟”的廣東，正加速推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技能人才培養的深度融合，實(shí)現“廣東技工”與廣東制造共同成長(cháng)。

在新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)的發(fā)展態(tài)勢下，對產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人簡(jiǎn)單粗暴、兜底性的培養思路已成為過(guò)去。廣東教育出版社攜手廣東省職業(yè)技術(shù)教研室、產(chǎn)業(yè)前沿的相關(guān)企業(yè)持續開(kāi)展更深層次、更廣泛領(lǐng)域的合作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，著(zhù)眼于高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才隊伍建設，打造產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng )新典范，打造更多“南粵工匠”，服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為廣東的高質(zhì)量發(fā)展作出應有貢獻?；趯τ萌藛挝缓托袠I(yè)發(fā)展的調研，以及對中國職業(yè)教育課程、廣東市場(chǎng)需求的分析，聚焦廣東省發(fā)布的十大戰略性支柱產(chǎn)業(yè)集群和十大戰略性新興產(chǎn)業(yè)集群，在省人力資源和社會(huì )保障廳的指導下，聯(lián)合廣東省職業(yè)技術(shù)教研室組織研發(fā)省級示范性產(chǎn)教融合技工教材，致力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養的“質(zhì)量革命”。

這些創(chuàng )新性“產(chǎn)教融合”課程圍繞“雙十”產(chǎn)業(yè)集群中我省產(chǎn)值產(chǎn)能在全國乃至世界領(lǐng)先的、未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，以及與技工院校專(zhuān)業(yè)適應度高的產(chǎn)業(yè)，涉及智能工廠(chǎng)、智能生產(chǎn)、智能物流等智能制造（工業(yè)化4.0）全過(guò)程。

涵蓋高端裝備制造、汽車(chē)制造、人工智能、激光增材與制造、新能源、數字創(chuàng )意等短缺職業(yè)及新職業(yè)。采用工學(xué)一體、任務(wù)驅動(dòng)的表現形式，從簡(jiǎn)單到復雜，從單元到綜合，圖文并茂、易學(xué)易懂，適用于智能制造及相關(guān)技術(shù)院校開(kāi)展高技能人才教學(xué)，兼顧職業(yè)技能提升培訓、企業(yè)職工的轉崗、適崗、在崗培訓。

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