才俊的煉成｜鐘智錦： 用勤勉和樂(lè )觀(guān)擁抱變化、發(fā)現新的自我

文/羊城晚報全媒體記者 張豪、詹淑真

圖/羊城晚報全媒體記者 宋金峪

海報/羊城晚報全媒體記者 陳倩

采訪(fǎng)鐘智錦時(shí)，她正在反復打磨著(zhù)教學(xué)PPT，為下午大一新生的《傳媒文化與社會(huì )》課做充足的準備，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能給學(xué)生們講透，讓學(xué)生們愛(ài)上這門(mén)新聞傳播學(xué)科。

正是這種十年如一日對教學(xué)科研的熱愛(ài)和一絲不茍的精神，讓這位青年學(xué)者迅速成長(cháng)。2009年鐘智錦博士畢業(yè)后，進(jìn)入中山大學(xué)傳播與設計學(xué)院當師資博士后，三年后便晉升為副教授，2018年成為教授，并任職傳播與設計學(xué)院副院長(cháng)。 角色的變化讓她的肩上的責任更重了，她說(shuō)，“世界上唯一不變的是變化，用勤勉和樂(lè )觀(guān)擁抱變化、發(fā)現新的自我?！?/p>

追求學(xué)術(shù)理想的人生轉型

1996年，鐘智錦考入北京大學(xué)信息管理系專(zhuān)業(yè)。研究生畢業(yè)后，她在一家出版社做了三年的圖書(shū)編輯，《追風(fēng)箏的人》是她策劃編輯過(guò)的最有名的一本書(shū)，也是她最喜歡的一本書(shū)。由于對新聞傳播學(xué)科的熱愛(ài)和學(xué)術(shù)生活的向往，在出版事業(yè)的上升期，她選擇辭職去香港城市大學(xué)媒體與傳播系讀博深造?！拔乙恢焙芟矚g新聞傳播這個(gè)學(xué)科，當年剛去北大讀書(shū)時(shí)，還沒(méi)有新聞傳播學(xué)院，讀博的時(shí)候毫無(wú)懸念選擇了這個(gè)方向?！?/p>

在香港讀博期間，網(wǎng)絡(luò )游戲行業(yè)蓬勃發(fā)展，鐘智錦敏銳地觀(guān)察到這一現象，并將其作為自己的研究方向。與此前很多學(xué)者研究網(wǎng)絡(luò )游戲中的“游戲暴力”“游戲上癮”等方面不同，她研究的是“網(wǎng)絡(luò )游戲中的社會(huì )行為”，這在當時(shí)是一個(gè)相對前沿的方向。2009年，她完成了英文博士論文，并將其修改后發(fā)表在SSCI刊物上。

博士順利畢業(yè)后，鐘智錦進(jìn)入中山大學(xué)傳播與設計學(xué)院當師資博士后，一邊上課，一邊做科研。短短三年時(shí)間，憑著(zhù)勤奮認真的工作風(fēng)格和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，她不僅出色完成教學(xué)任務(wù)和出站報告，還在SSCI、CSSCI期刊上發(fā)表了多篇論文。由于學(xué)術(shù)成果和教學(xué)能力突出，博士后一出站，鐘智錦便晉升為副教授，并于2012年入選中山大學(xué)優(yōu)秀青年教師培育計劃。2018年，鐘智錦正式獲評中山大學(xué)教授。

在中山大學(xué)濃厚的人文氣息和家國情懷的熏陶下，鐘智錦的學(xué)術(shù)旨趣也漸漸轉型。媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，她關(guān)注新媒體對社會(huì )產(chǎn)生的深遠影響，關(guān)心眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò )輿論場(chǎng)如何令地域性的突發(fā)事件轉化為全國性的公共話(huà)題、研究輿論話(huà)語(yǔ)的變遷如何反映社會(huì )的變化、探索情緒在輿論中的傳播規律?！安恢貜妥约骸笔晴娭清\對自身學(xué)術(shù)研究的要求，長(cháng)期的定量研究經(jīng)驗令她抓住互聯(lián)網(wǎng)大數據給新聞傳播學(xué)帶來(lái)的研究契機，積極探索跨學(xué)科研究方法，成為國內較早涉足計算傳播學(xué)研究的學(xué)者之一，2018年，她當選為中國新聞史學(xué)會(huì )計算傳播學(xué)會(huì )主席團成員。

不負三尺講臺

如果說(shuō)科研是對學(xué)者能力的考量，那么教學(xué)則是衡量教師的一桿標尺?！白寣W(xué)生真正學(xué)到知識”是鐘智錦一貫以來(lái)的教學(xué)理念。每次備課，她都會(huì )及時(shí)更新課件，將熱點(diǎn)事件、媒體融合、業(yè)界生態(tài)等最前沿的知識融入課堂，引導學(xué)生選擇社會(huì )重要議題作為對象，從國家戰略需要、地區經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等層面展開(kāi)研究或者設計，既訓練學(xué)生的研究方法和技術(shù)手段，又培養學(xué)生的理論思維和宏觀(guān)視野。

“我的課程規劃非常清晰，希望用有趣的方式將課程干貨知識傳授給學(xué)生?！辩娭清\提到，不僅讓學(xué)生能夠學(xué)到知識，更要培養他們的應用能力。所以，她的課程的期末測評，很少有死記硬背的考試，而是鼓勵學(xué)生們以團隊合作的方式共同完成一個(gè)完整的研究，或者設計完成一件新媒體作品。每學(xué)期最后兩周，是期末小組作品展示環(huán)節，也是學(xué)生們既害怕又期待的時(shí)刻。通常每組會(huì )有15分鐘的展示時(shí)間，10分鐘的問(wèn)答點(diǎn)評時(shí)間。在課堂展示中，學(xué)生要介紹研究設計或者創(chuàng )作理念、匯報研究過(guò)程、展示設計成果，還要回答老師、同學(xué)的現場(chǎng)提問(wèn)，十分考驗現場(chǎng)反應能力和心理素質(zhì)。

鐘智錦說(shuō)：“《新媒體文化研究》課程的每次展示，學(xué)生們運用創(chuàng )意短片、H5設計、網(wǎng)站、通關(guān)游戲等多種融合媒介形式去表達給定的主題，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，他們的創(chuàng )意常讓我感到十分驚喜?！秱鞑W(xué)研究方法》課程的展示則是需要學(xué)生們用特定的方法完成一個(gè)研究，能夠讓他們獲得科研的實(shí)戰經(jīng)驗，體驗研究的樂(lè )趣?！彼恼n程深受學(xué)生歡迎，曾經(jīng)獲得全校教評第一名，多次獲得學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎。

多重角色的多種目標

自擔任傳播與設計學(xué)院副院長(cháng)以來(lái)，鐘智錦擔負著(zhù)教學(xué)、科研、行政三種任務(wù)。身份角色的變化促使她漸漸摸索到適應變化、擁抱變化的方法，那就是為不同的角色設定不同的目標，而實(shí)現這些目標最有用的工具，就是勤勉的工作習慣和積極的心態(tài)。

教學(xué)方面，能夠培養優(yōu)秀的學(xué)生，對鐘智錦來(lái)說(shuō)，是一件特別有成就感的事。這幾年她陸續輸送五名碩士畢業(yè)生到清華大學(xué)、復旦大學(xué)、香港城市大學(xué)繼續攻讀博士學(xué)位，她悉心幫助他們準備申請材料、選擇學(xué)校，甚至對他們進(jìn)行模擬面試。 “對于有學(xué)術(shù)理想的年輕人，讀博士是必經(jīng)之路，能夠幫助他們踏上學(xué)術(shù)道路，是一件特別有成就感的事情?！辩娭清\說(shuō)。

近幾年，行政工作占據了鐘智錦較多的時(shí)間和精力， 她認為這是人生的挑戰和機遇，挑戰體現在要走出舒適圈、不斷調整自己適應外界的要求，機遇體現在這是對人格的磨礪，能夠看到自己的另一面、發(fā)現新的自我。她說(shuō)：“以前每次發(fā)表一篇論文就覺(jué)得很有成就感，現在能發(fā)表論文仍然很開(kāi)心，但看到學(xué)院的點(diǎn)滴進(jìn)步，會(huì )令我更開(kāi)心，學(xué)院的發(fā)展和壯大比自己發(fā)表論文更重要，因為集體的榮譽(yù)永遠大于個(gè)人的得失。這就像移步換景一樣，角度變了，視野和格局也隨之變化?！?/p>

個(gè)人簡(jiǎn)介：鐘智錦，中山大學(xué)傳播與設計學(xué)院教授、副院長(cháng)、博士生導師。中國新聞史學(xué)會(huì )計算傳播學(xué)會(huì )候任主席、國家高端智庫中山大學(xué)粵港澳發(fā)展研究院研究員、中國外文局中山大學(xué)粵港澳發(fā)展研究院國際傳播研究中心研究員。2012年入選中山大學(xué)優(yōu)秀青年教師培育計劃。2019年入選“廣東特支計劃”青年文化英才。主要研究公共傳播、網(wǎng)絡(luò )輿論、計算傳播。有五十余篇論文發(fā)表在《新聞與傳播研究》《傳播與社會(huì )學(xué)刊》《國際新聞界》等權威中文期刊和Computers in Human Behavior、Political Psychology、Internet　　Research等SSCI期刊上，根據谷歌學(xué)術(shù)的統計，中英文論文總被引800余次。主持國家社科基金一般項目?jì)身?、承擔國家社科基金重大項目子課題兩項。

一句話(huà)：世界上唯一不變的是變化，用勤勉和樂(lè )觀(guān)擁抱變化、發(fā)現新的自我。

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