廣東學(xué)校均已執行作業(yè)公示制度 培訓機構即將全面“營(yíng)轉非”

廣東落實(shí)“雙減”政策成效顯著(zhù)

文/圖 羊城晚報全媒體記者 蔣雋

教育，是國之大計。2021年“雙減”政策以雷霆之勢落地，成為“十四五”教育改革突破口，培養學(xué)生綜合素養成為大勢所趨。廣東教育“十四五”規劃提出，要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅守為黨育人、為國育才；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，是教育發(fā)展的核心要求；促進(jìn)人的全面發(fā)展，是教育發(fā)展的時(shí)代主題，是構建教育高質(zhì)量發(fā)展體系的重要著(zhù)力點(diǎn)。

學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減率達95%

給兒子換過(guò)5個(gè)幼兒園、從國際到國內教育體系都體驗了一遍的朱女士，不可謂不雞娃。但這樣的媽媽在“雙減”后也松了一口氣?！拔迥昙壍母绺绯煽?jì)一般，學(xué)科類(lèi)補習班全沒(méi)得上了，報了基礎托管，校內寫(xiě)作業(yè)答疑，每天回來(lái)能踢一小時(shí)足球。妹妹一年級沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)，上點(diǎn)素質(zhì)課，培養培養興趣?！敝炫勘硎?，這樣輕松的日子，她以前想都不敢想，那時(shí)“不是在家吼作業(yè)，就是在送娃去上補習班”。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，“雙減”成為“十四五”教育改革的突破口。

“雙減”意見(jiàn)中最受關(guān)注的內容，當屬對于培訓機構的規定。要求學(xué)科類(lèi)培訓機構一律不得上市融資；校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。

廣東迅速開(kāi)展校外培訓專(zhuān)項治理行動(dòng)，短時(shí)間內，檢查整頓校外培訓機構逾1.57萬(wàn)家（次），實(shí)現全覆蓋。

全省整治對象為已注冊在案的義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構逾7000家，已壓減至300多家，壓縮率達95%。允許繼續經(jīng)營(yíng)的培訓機構，將于近期實(shí)現百分之百“營(yíng)轉非”。

元旦后，廣東再發(fā)力，明確自2022年春季新學(xué)期授課起，義務(wù)教育階段線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)校外培訓基準收費標準（培訓課時(shí)時(shí)長(cháng)為30分鐘）核定為20元/課時(shí)?人次。各地市也相繼出臺義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構指導價(jià)。

“分層”讓學(xué)生做適合自己的作業(yè)

壓歲錢(qián)怎么存利息最多？到清邁旅行，機票怎么買(mǎi)最便宜？游學(xué)英國，自助和跟團哪個(gè)更省……這些，都是廣州中小學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。本學(xué)期，中小學(xué)生開(kāi)始告別重復性、低效率的作業(yè)了。期中，廣州市第五中學(xué)七年級的同學(xué)到海珠濕地公園做生物課作業(yè)，同學(xué)們化身“植物獵人”，在導師任務(wù)單的引導下分組比拼，觀(guān)察島上的物種、調研生態(tài)圈樣本并制作標本。在真實(shí)的情境下，同學(xué)們靈活運用課本知識，在老師的引導下學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、進(jìn)行深度思考。

“雙減”政策明確提出全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

“減作業(yè)”的關(guān)鍵是減少機械、無(wú)效作業(yè)。廣東各地中小學(xué)積極探索、變革作業(yè)方式方法，項目式、體驗式、說(shuō)畫(huà)寫(xiě)做等形式多元的作業(yè)層出不窮。

聚焦作業(yè)這一學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，廣州打出一記“組合拳”，圍繞作業(yè)設計和實(shí)施工作指引、學(xué)科作業(yè)設立和小課題選題指南三方面，實(shí)現老師對作業(yè)的“看人點(diǎn)單”，減輕學(xué)生課業(yè)壓力。

如今，廣東所有義務(wù)教育學(xué)校均執行了作業(yè)公示制度，有效減輕了學(xué)生課業(yè)壓力。在顯眼的地方設置了“年級作業(yè)公示欄”，通過(guò)定期公示老師給學(xué)生布置的作業(yè)內容，避免隨意布置作業(yè)的現象。

一二年級首次無(wú)紙筆期末測試

元旦過(guò)后，“雙減”后首個(gè)學(xué)期進(jìn)入期末“考試季”，小學(xué)一二年級迎來(lái)首次無(wú)紙筆期末測試。廣東各地小學(xué)創(chuàng )新探索，采取游園通關(guān)、人機對話(huà)、綜合日常表現的方式，對孩子進(jìn)行期末評價(jià)。

萌娃化身“小小采購員”，選出自己喜歡的套餐，算出總價(jià)格，說(shuō)出購物券金額夠不夠買(mǎi)。這就是本學(xué)期天河第一小學(xué)一年級進(jìn)行的“智慧大通關(guān)，樂(lè )學(xué)總動(dòng)員”期末大型游園活動(dòng)，以游戲通關(guān)的方式，語(yǔ)文和數學(xué)同時(shí)進(jìn)行測評，在集贊卡上蓋章。二年級進(jìn)行了“智慧島”探險之旅期末測評活動(dòng)，對學(xué)生的表現進(jìn)行星級評定。語(yǔ)文、數學(xué)共設置8個(gè)攤位，進(jìn)行不同能力點(diǎn)的測評。

給加點(diǎn)字選擇正確讀音、選出適當的詞語(yǔ)形容月亮……記者在海珠實(shí)驗小學(xué)看到，學(xué)生以班級為單位進(jìn)入測評教室，超大屏幕上顯示題目，同學(xué)們人手一個(gè)專(zhuān)用答題器，每個(gè)學(xué)科10個(gè)題目，都是選擇題，學(xué)生在答題器上按下自己選擇的選項，即可完成答題。

跟過(guò)去以紙筆考試為主的測評方式相比，這學(xué)期一二年級的期末測評活動(dòng)以游園或創(chuàng )設情境的方式，讓學(xué)生擺脫了考試壓力，在輕松愉快的活動(dòng)中完成了對其學(xué)科綜合素養的考察。

專(zhuān)家點(diǎn)評

創(chuàng )造推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展的教育生態(tài)

“關(guān)注學(xué)生成長(cháng)需求、助力學(xué)生自主成長(cháng)，要達成這一目的，需要創(chuàng )造滿(mǎn)足學(xué)生需求與推動(dòng)其自主發(fā)展的教育環(huán)境和生態(tài)，這正是中央推動(dòng)‘雙減’政策的初衷?！敝袊逃龑W(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、天河區教育顧問(wèn)、廣州中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)吳穎民解析“雙減”對構筑教育生態(tài)的重要性時(shí)稱(chēng)。

他指出，減負是手段，目的是提升基礎教育質(zhì)量、水平，讓孩子們全面發(fā)展、健康成長(cháng)。而要實(shí)現這樣的目標，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育必須有一系列的改革優(yōu)化。

他回顧過(guò)去稱(chēng)，幾十年來(lái)“減負”不下十次，但治理多年不斷“下藥”又不斷“復發(fā)”，“學(xué)生負擔過(guò)重和片面追求升學(xué)率猶如‘孿生兄弟’，是基礎教育里兩個(gè)非常頑固的常見(jiàn)病、多發(fā)病?！?/p>

吳穎民指出，今天的“雙減”必須要吸取歷史的教訓，不僅要治標，更要治本，如果不把學(xué)生過(guò)重的負擔減下來(lái)，教育所倡導的五育并舉、德育為先、全面育人、立德樹(shù)人就沒(méi)有辦法落到實(shí)地，對于這一點(diǎn)，教育者必須有清醒的認識。

減少學(xué)生作業(yè)負擔，老師需要更新觀(guān)念，提高教育教學(xué)水平?！胺磸筒倬?、重復做題的教學(xué)方式，既不能提高教學(xué)質(zhì)量，又加重學(xué)生負擔。因此老師要作出改變，改變教學(xué)設計、提高課堂效率、合理有效地布置作業(yè)?！眳欠f民說(shuō)。

“雙減”政策對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)內容提出了更高、更多元化的要求?！皩W(xué)校必須努力適應新要求。加強教師培訓，更新教育觀(guān)念、方法、評價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì)，這樣，學(xué)生負擔才會(huì )真正減輕?！眳欠f民說(shuō)。

免責聲明：本文不構成任何商業(yè)建議，投資有風(fēng)險，選擇需謹慎！本站發(fā)布的圖文一切為分享交流，傳播正能量，此文不保證數據的準確性，內容僅供參考

關(guān)鍵詞： 作業(yè) 廣東 培訓機構