“雙減”引發(fā)市場(chǎng)連鎖反應 賽道變窄教育投資退潮

“K12封閉，并不意味著(zhù)藝術(shù)教育迎來(lái)風(fēng)口。”王彥說(shuō)，資本化的教育市場(chǎng)被打壓的信號早就有了：2010年國家出臺文件，鼓勵社會(huì )多種力量辦幼兒園，紅黃藍、紅纓教育等大批機構獲得股權融資;2018年，國家禁止民辦幼兒園上市，并要把高價(jià)幼兒園變成普惠制幼兒園。當時(shí)也出現了過(guò)度資本化，上幼兒園的成本一年達15萬(wàn)元至20萬(wàn)元，遼寧大連甚至出現過(guò)花1.5億元裝修的天價(jià)幼兒園。

當下，資本對藝術(shù)教育的熱情并不算高。過(guò)去兩年內擁有每季度連續投資教育紀錄的活躍風(fēng)投約有80家，目前超過(guò)60家已經(jīng)關(guān)閉了教育賽道，典型代表如德訊資本、峰瑞資本等。從屬性上看，除了美術(shù)具備互聯(lián)網(wǎng)教育可行性，素質(zhì)教育較難依托于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，音樂(lè )、舞蹈都需要大量的線(xiàn)下“傳幫帶”教學(xué)，依托于人就很難規?；?、資本化。

王彥認為，K12起家的培訓機構很難轉換賽道，資金、人才、業(yè)務(wù)模式等都是為K12準備的，換賽道意味著(zhù)資源的大浪費。另外，國內天女散花式存在的作坊式的藝術(shù)教育機構，雖然許多投資主體不合規、運作規范性差，但將像螞蟻一樣，對那些“上市大象”形成阻擊。

王彥判斷，資金、人才儲備弱，轉型反應不靈敏的中小型K12機構都會(huì )面臨關(guān)張的結局，可能僅有小部分大型持牌培訓集團可以跟學(xué)校合作，由學(xué)校購買(mǎi)它們的服務(wù)。“430課程”將是一個(gè)重要方向。他認為，由于家長(cháng)上班不能早接孩子，孩子放學(xué)后可以繼續留在學(xué)校上素質(zhì)教育課。以廣東實(shí)驗中學(xué)為例，其“430課程”中最受歡迎的是英文原版趣味閱讀，由校外老師進(jìn)校任教。但這種模式肯定不如依托互聯(lián)網(wǎng)野蠻生長(cháng)的K12教育模式掙得多，沒(méi)有資本的“加持”，不知能持續多久。

道阻且長(cháng) 回歸初心

此次“雙減”政策代表著(zhù)國家在教育上的美好初心，希望給孩子們減負、還教育以公平。對此，業(yè)內在思考、整肅自身的同時(shí)，也認為回歸初心道阻且長(cháng)。

“中考、高考是現實(shí)的存在，如果選拔機制不改，人們怎么可能不追分?開(kāi)心地去素質(zhì)教育了，學(xué)科知識圖譜達不到，很容易藝術(shù)不成，學(xué)科也廢了。”王彥說(shuō)。

“藝術(shù)課納入中考、高考分數等重視藝術(shù)教育的措施，目前也引發(fā)一定困惑。比如，學(xué)校的常規課程設置里，加入哪些藝術(shù)門(mén)類(lèi)的相關(guān)課程比較合適，應該如何加入相關(guān)藝術(shù)課程?學(xué)生和家長(cháng)跟風(fēng)是因為功利心，還是真正為了美育教育的目標提升美學(xué)素養而去學(xué)習?校外藝培機構運營(yíng)的出發(fā)點(diǎn)、師資水平、課程內容和教學(xué)目標設置等，也都存在一定的問(wèn)題。”唐文娟說(shuō)，美育內涵太龐大，藝術(shù)門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)太多，不可能全部納入課程體系，并且師資力量因地而異，絕大多數地區公立學(xué)?，F有的師資力量無(wú)法滿(mǎn)足美育教育的需要。

“素質(zhì)教育推廣存在很多難點(diǎn)，一是社會(huì )授課力量的專(zhuān)業(yè)性不夠，二是也在走向一種功利狀態(tài)，考級、加分、升學(xué)……家長(cháng)需要提高認知，不要將藝術(shù)功利化，生活中還有別的出口。”王楠說(shuō)。

無(wú)論如何，目前，“雙減”政策只是走出了第一步，教育如何發(fā)展，尤其如何平衡好學(xué)校教育和校外培訓兩個(gè)體系的關(guān)系，還需要全社會(huì )合力解決。(中國文化報記者 鄭 潔)

免責聲明：本文不構成任何商業(yè)建議，投資有風(fēng)險，選擇需謹慎！本站發(fā)布的圖文一切為分享交流，傳播正能量，此文不保證數據的準確性，內容僅供參考

關(guān)鍵詞： 雙減 市場(chǎng) 教育投資 退潮